單口咬下的Training份量_2015 ATD分享會一心得
這個觀念
對我是有衝擊性的
很喜歡其中一位分享者詹惠雯的整份投影片
限時下載的完整PPT
除了英文很多外，其他都很好
重點清楚，說明流暢有對稱性，投影片編排有空間性
 |
| ATD分享者詹惠雯的PPT |
因為一向重視完整性與系統性
(可能在學習上，我很老派，哈)
就如圖思日記
一直很重視
如何在一頁中完整表達
整個單位(整本書/整個理念/整個演講….)的概念
但固定寫部落格的這些日子以來
確實切身感受到
微學習的趨勢與傾向
 |
| Wally Su 唯一從美國帶回來的DM |
之前有一個講師的LINE群組也有討論這個類似議題
一位講師提到他的觀察
寫法與瀏覽人數的關聯性
以「點出問題式」的寫法
超過三十萬次瀏覽
以「給Soltione式」的寫法
大概只有2000人瀏覽
一位好友教練也提到現代人速食與簡化思考的模式
受眾可能在瀏覽的同時
也同時在用餐、看電視、聊天
只是快速瀏覽
不能要求他們認真地閱讀與做筆記
另外他也提供了
一本書目錄中提到的設計研究八原則
其中的一個原則
「讓資料呼吸」
似乎就表面上來看
也可以套用在「微學習」上
特別喜歡其中的一張PPT：
 |
| ATD分享者詹惠雯的PPT |
這個圖象，很受用
完全可以抓取到微學習的概念
印在腦中
分享者詹惠雯有提到
一次學一個單字
針對一個問題找到答案…
都是微學習
上網找了一下，微學習與行動學習這篇文章中
有多一點的其他應用形式：
似乎也可以是放入
教練晤談專案與實體培訓工作坊的一些idea
回到單口咬下的Training份量_2015 ATD分享會一心得
此文中一開始的便當圖
如果因為微學習的概念
因此只給一口排骨
可能我會很難接受
因此發想兩件事：
- 一是除了運用微學習概念，透過微小的進步與改變帶動大的改變外，在微單位的附近要提供整體圖與其他連結資源，以便相對老派學習者（如我自己）學習效益之促進，或其他欲更深入進階者 之自學地圖
- 二是便當其實也漸漸在翻轉中，以前主菜真的就是主菜，現在已經漸漸有些變成配菜才是主菜，便當如此，學習設計與學習技術也有可能是如此
最後
祝福大家
時時享受學習之樂趣
安璐
104/7/16
參考連結
- 限時下載的完整PPT ~自強基金會
- 設計研究八原則 ~寶鼎出版社觀察的力量
延伸閱讀
7/20台北場7/29新竹場，還有兩場昨天壓軸分享者的ATD完整分享會 ~蘇文華大大Wally Su- 人才發展協會年會ATD 2015亞太區年會~自強基金會
- 一崗位四角色的需求一覽圖 ~安璐