把之前上課講義中的一些訊息記載在這兒
供需要時運用
教案單
名稱
對象
目標時數
課程分析
幾個標題
標題 / 目標 / 大綱 / 內容 /方法 /時間 / 教材教具
5W2H
目的主題設定
對象人數
型態或方法
講師
研習時間地點
經費
瞭解程度
知識吸收程度
自信心提升度
工作改善態度
能力產出
獲得知識
提升技巧
改變態度
激發活力
凝聚共識
解決問題
成人學習改變行為的因素
- 意願
- 具所需知識技巧
- 合宜環境氣氛
- 績效獎勵
- 鼓勵與協助
成人學習障礙
- 不易改變習慣，缺乏彈性
- 工作價值影響，延續性差
- 自我中心判斷，專注力差
- 好面子，怕失敗
- 排斥學習，沒時間
- 學而時忘之
確實都是這些障礙哩
時間是最常聽到企業內訓學員提到的議題
實務上最常遇到的是學員自己都沒覺察到的缺乏彈性，宥於過往習慣
學而時忘之，是很妙的說法，也是常有之事
成人學習有效因素
- 有效情境，激發學習潛力
- 有效示範和解釋
- 經驗及實例
- 有機會練習所學
- 有明確後續計劃
- 即學即用
維持訓練後表現
- 學習點 Learning Point
- 特定目標
- 強化因子
- 自我強化
- 長期追蹤
教育訓練後評估資料
- 剛性資料：產出、時間、成本、品質
- 軟性資料：工作習性、技能、工作氣氛、開創性主動initiative、態度
評估方法
- 問卷
- 測驗（會做/做對/熟練；工作程序/品質/速度）
- 訪談（反應/效果/工作應用/行為績效改變）
- 觀察法
- 焦點團體法
- 實驗設計
從EQ武功祕笈教案的觀察:
分單元
單元一 感覺情緒知多少
單元二 情緒三部曲
單元三 公說公有理，婆說婆有理
單元四 做個EQ高手
項目
教學目標
課程摘要─包含小單元名稱/活動時間/簡單重點摘要/教學資源（教具教材）
課程內容─逐張投影片口白/活動步驟/指導語
教學資源─教具教材
延伸閱讀
課程帶領者 實用手冊
各項目如下，破折線後為項目含意
- 為孩子構築高EQ的成長鷹架──說明情緒教育重要性
- EQ到底是什麼？──解釋EQ名詞定義
- EQ教育刻不容緩 ──說明急迫性與不做的影響
- 〈我是EQ高手〉的理論基礎 ── 分別詳述四單元所運用的情緒理論
- 如何使用EQ武功祕笈──教案使用說明
- 上課前的準備功夫──分小單元詳實說明備課重點
- 勤肯定、常鼓勵──帶課大原則說明
祝福大家
輕鬆順利圓滿完成
想要的教案撰寫與設計
安璐
106/1/20
參考連結
延伸閱讀