最近有個難題
是一個具公益性質的
生涯探索系列小團體
對象是全年級近600學生中
老師篩選出的10位國中孩子們
對象不是自己在行的族群
所以感覺是個難題
是個想挑戰自己的難題
目的：
協助他們提早認識自我與工作世界
啟發規劃個人生涯發展
想做的是
透過探索活動及影片啟發，讓國中同學發現與了解自己多一些
以教練式氛圍提供探索自我之空間與心理環境
「學校老師
推薦出來的孩子
都是對生涯或未來比較沒有目標的
主要是希望透過小團體課程
除了自我了解之外，
也能對未來或生涯有些概念
除了自我了解之外，
也能對
未來或生涯有些概念」協助的同仁夥伴這麼說
目前挑戰狀況不順利
挫折滿滿
這一次做了一些努力
但成效仍不彰
想做個簡記
期許自己再做新的突破
目前想到的是
減少圖畫書寫活動
增加動態遊戲
增加互動性遊戲
增加類似背景故事
再建立課程規則
前幾日備課時
幫自己重做一次釐清
我想要的風格是
給聽眾們具體啟發
讓他們在接觸我後
願意對這主題主動多探索
讓他們感染我對這主題的熱誠
我獨特有特長的是
敏銳的觀察感受力
釐清性的安全心理空間
溫和不帶攻擊性的回饋
所以
我自己需要放下
總是不斷想著
要立時變得有趣的想法
做我自己
真實地看到
他們
這才是我的強項
與別人沒法給他們的
我想要的是
陪他們一段路
開啟他們之後持續不斷地自我探索
活出他們自己衷心想要的人生
而不是只遵從規則秩序
而不是只領取答案而己
清楚多了
持續努力做自己的突破
這次我做了一些調整
一是 團體遊戲
加了幾個依他們屬性而挑的團體遊戲
感覺很有暖身效益
一個是「井然有序」
我用變化式的兩組PK
一組4~5人
三個題目
一題暖身題
暖身題: 身高
三題目: 生日月份與日期（不計年)
/今早起床時間/平時到校通勤時間
看到他們有增進彼此了解
拉近彼此距離
也多增了一些互動
與微微的團體合作
也看到幾位孩子睛亮亮的雙眼 ^^
第三題時另一組醒來
一反被動消極的狀態
有開始積極爭取勝利
還滿開心的
另一個團體活動
則是帶深度渴望卡排卡活動前的暖身
我用的是
明七暗七的延伸報數123遊戲
確實有提高專注力
與強化團隊力的效果
滿感謝楊田林老師的遊戲人生，說明詳實
第二個調整是
增加反問法
這是呼吸貓老師教我的
看起來效果不錯
有打進幾位孩子的心裡
第三個調整是
串連前天他們聽過的講座內容
阿拉丁神燈的部份
先喚醒記憶
再應用在當日主題上
自我鼓勵手勢與
鼓勵隊友手勢
也有用上
第四個調整是
加了「我的少女時代」當素材
還有電視劇與綜藝節目
都串進主題中
目前狀態
自己的感受仍是挫折較多
期許自己再做新的突破
「接納我還不能做的