「站在語言教學專業的立場，
長期以來我發現臺灣這一類文章，
潛在著一個迷思：過度的自卑與自信。
我想說的是，其實站在語言專業的角度來看，
在非母語的環境工作，所需要的語言條件，
其實並不是一個「感覺的問題」，
不是自己覺得還不夠或者自己覺得很不錯就可以自己憑空認定的。
語言能力的認定，其實是一個「事實的撰寫」，
一個「自我學習經歷的事實陳述」。
⋯⋯
也就是說，一開始要在國外申請履歷的時候
（特別是歐洲這種多語言地區），
要把自己所有學習外語的種類，過程，
好的與壞的，通通說，老實說。
比如，一個台灣二十五歲的年輕人，
可能的語言經歷是這樣的：
母語流利程度：台語（口語流利但不善書寫），
普通話（聽說讀寫流利）。
第一外語：英語 （從國中學起，閱讀能力中高級，口語方面，生活基本溝通沒問題）
第二外語：日語 （口語初級，閱讀方面能看懂菜單和簡單日語廣告或產品說明）
以上，注意到沒？我寫的是一個人學習語言的自傳，
裡面並不一定會有檢定甚至任何成績的證明，
也不一定樣樣能力完美頂尖，
但，這就是一個讓你未來雇主，
一個認識你多語能力的機會。
語言的學習，從來不是徒勞無功的，
它一定走過必留痕跡，而且是美好的足跡。
那為什麼不應該這樣寫呢？
我一直覺得，在語言學習上，
台灣人很容易預設一個偏離事實的立場，
不是覺得自己太差，就是覺得自己太強。
但明明語言，
不是一個自我感覺的問題，
而是人與人之間，
生活溝通始終存在的通路，
一個心與心的地圖。
你只有真誠地面對它的來處與座標，
才能知道下一條路，該怎麼走。
肯定自己所有的，繼續自己未有的。
補記：
第一次看到歐洲人寫的履歷時，非常震撼。
覺得這一些老歐怎麼這麼老實（承認自己德語閱讀流利但口語爆爛），
又這麼敢寫（明明沒上過義大利文課，就不要臉地說自己會用義大利語買東西）。
後來在語言教學研究所，
發現一個人的語言過程其實是一個非常有趣、多元而複雜的心靈自傳，
一個屬於自己的故事 (biographie langagière)。
而那個「自己的故事」，雖然不見得完美，
但也因為平凡、真實而顯得更有力量。
重視形式的升學主義、淘汰篩選的菁英制度，
容易讓人流於相信表面的東西，
比如學歷，比如文憑，
比如成功者的分享與模仿，
而往往忽略了真實存在、
發生過的自我經驗與成長經歷。」
這是在黃世宜老師FB頁面上看到的文章
經她同意轉載
她文中所提的文章
是指天下雜誌的一篇文章〈在美國工作：英文到底要有多好〉
很喜歡她文中所提概念
相當精闢
也是自己平常在擔任職涯發展教練
進行職涯晤談時
協助沒有自信的來談者
在重新建構自我生涯地圖時
著力的方向與方式
很有共鳴
特別轉載於此
「語言，
不是一個自我感覺的問題，
而是人與人之間，
生活溝通始終存在的通路，
一個心與心的地圖。
你只有真誠地面對它的來處與座標，
才能知道下一條路，該怎麼走。
肯定自己所有的，繼續自己未有的。」 ~黃世宜
「一個人的語言過程其實是一個非常有趣、多元而複雜的心靈自傳，
一個屬於自己的故事 (biographie langagière)。
而那個『自己的故事』，雖然不見得完美，
但也因為平凡、真實而顯得更有力量。」 ~黃世宜
也很像是我在為職涯晤談來談者
做能力盤點與未來職能發展計劃的
能力強項卡排卡時
的中心信念
很謝謝世宜老師
幫我清楚地說明出來
很是喜悅與振奮
學歷證照不會是最重要的
讓我們一起剝開表相
重新看到
本來存有在自己身上的
自我經驗與成長經歷的
美好價值
祝福大家
享有重新看到
自己的美好
安璐
105/1/
參考連結
（特別是歐洲這種多語言地區），
要把自己所有學習外語的種類，過程，
好的與壞的，通通說，老實說。
比如，一個台灣二十五歲的年輕人，
可能的語言經歷是這樣的：
母語流利程度：台語（口語流利但不善書寫），
普通話（聽說讀寫流利）。
第一外語：英語 （從國中學起，閱讀能力中高級，口語方面，生活基本溝通沒問題）
第二外語：日語 （口語初級，閱讀方面能看懂菜單和簡單日語廣告或產品說明）
以上，注意到沒？我寫的是一個人學習語言的自傳，
裡面並不一定會有檢定甚至任何成績的證明，
也不一定樣樣能力完美頂尖，
但，這就是一個讓你未來雇主，
一個認識你多語能力的機會。
語言的學習，從來不是徒勞無功的，
它一定走過必留痕跡，而且是美好的足跡。
那為什麼不應該這樣寫呢？
我一直覺得，在語言學習上，
台灣人很容易預設一個偏離事實的立場，
不是覺得自己太差，就是覺得自己太強。
但明明語言，
不是一個自我感覺的問題，
而是人與人之間，
生活溝通始終存在的通路，
一個心與心的地圖。
你只有真誠地面對它的來處與座標，
才能知道下一條路，該怎麼走。
肯定自己所有的，繼續自己未有的。
補記：
第一次看到歐洲人寫的履歷時，非常震撼。
覺得這一些老歐怎麼這麼老實（承認自己德語閱讀流利但口語爆爛），
又這麼敢寫（明明沒上過義大利文課，就不要臉地說自己會用義大利語買東西）。
後來在語言教學研究所，
發現一個人的語言過程其實是一個非常有趣、多元而複雜的心靈自傳，
一個屬於自己的故事 (biographie langagière)。
而那個「自己的故事」，雖然不見得完美，
但也因為平凡、真實而顯得更有力量。
重視形式的升學主義、淘汰篩選的菁英制度，
容易讓人流於相信表面的東西，
比如學歷，比如文憑，
比如成功者的分享與模仿，
而往往忽略了真實存在、
發生過的自我經驗與成長經歷。」
這是在黃世宜老師FB頁面上看到的文章
經她同意轉載
她文中所提的文章
是指天下雜誌的一篇文章〈在美國工作：英文到底要有多好〉
很喜歡她文中所提概念
相當精闢
也是自己平常在擔任職涯發展教練
進行職涯晤談時
協助沒有自信的來談者
在重新建構自我生涯地圖時
著力的方向與方式
很有共鳴
特別轉載於此
「語言，
不是一個自我感覺的問題，
而是人與人之間，
生活溝通始終存在的通路，
一個心與心的地圖。
你只有真誠地面對它的來處與座標，
才能知道下一條路，該怎麼走。
肯定自己所有的，繼續自己未有的。」 ~黃世宜
「一個人的語言過程其實是一個非常有趣、多元而複雜的心靈自傳，
一個屬於自己的故事 (biographie langagière)。
而那個『自己的故事』，雖然不見得完美，
但也因為平凡、真實而顯得更有力量。」 ~黃世宜
也很像是我在為職涯晤談來談者
做能力盤點與未來職能發展計劃的
能力強項卡排卡時
的中心信念
很謝謝世宜老師
幫我清楚地說明出來
很是喜悅與振奮
學歷證照不會是最重要的
讓我們一起剝開表相
重新看到
本來存有在自己身上的
自我經驗與成長經歷的
美好價值
祝福大家
享有重新看到
自己的美好
安璐
105/1/
參考連結