自發性地修正行為！
好美好呀～
身為想好好調教自己的精進者、企業領導人、主管、教練、教師或父母，都一定好希望這種美好的狀況！
昨天的部落格文專屬自己「改變的動力」在哪兒? 如何挖出來?就在寫這種神奇問句之一
今天再整理一種神奇問句用法
這是摘自陳意文老師的書「遇見孩子生命的曙光 」，運用的是SFBT焦點解決諮商中「目的─行為─代價」的概念與工具
「我常常發現，孩子之所以做出一些偏差行為，
多半是因為沒有理解到目的、行為、代價三者之間的關聯性，
身為大人的我們，若是能夠幫忙孩子理解這三者的相關性，
不但能幫助孩子拓展思考的角度，
更能幫助孩子在充分理解的狀況下，
自發性地修正自己的偏差行為，此成效遠大方大人一直嘮叨
值得注意的是，在此過中，
一定是與孩子討論或藉由與孩子一問一答的方式，
協助孩子整理出來，
而非大人單方面思考，依照自己的想法一一羅列，
這樣才能充分發揮成效」 ~陳意文老師
將圖思整理如下：
 |
| 好工具可拓展思考角度，啟動自發性 |
目的：想藉由此行為得到什麼？
行為：外顯的行為，通常被看見的偏差行為
代價：因這個行為得到的不好後果！
訣竅：討論後的內容要寫出來，視覺化的震憾
我的學習：「目的─行為─代價」可以分開來運用，不一定一次全套使用，可以一次用一半，分次使用，效果也很好，有時反而對方較容易吸收進去
最後
祝福大家
順利啟動來談者內在動機
讓他(她)自發性地做自己也想要的調整
安璐
104/6/2
參考連結
- 「遇見孩子生命的曙光─兒童青少年的焦點解決諮商」~陳意文，張老師出版社
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